是“导师”，不是“讲师”——专访江苏书协主席尉天池先生 [访谈人:美术报]

　江浙江浙，江苏浙江的合称，指地域，指经济，指文化，文化中的书画艺术更是紧密相连，因为江浙是书画大省。明清以来的江浙，文渊人杰，为中国传统书画艺术的大繁荣作出了特殊的持久的经典的贡献，至今香火不绝。提起江苏书法界，尉天池是一位绕不过去的人物，他的强悍的书风、果敢的作风以及一些传奇经历是江苏书法发展的见证。江苏书法三十年来的演进轨迹，尉天池能提供怎样的讯息？3月23日记者为此上南京专访了他，他也愉快地接受了采访。www.findart.com.cn

　　先来看一下一段关于尉天池的评介文字：

　　各体兼擅，尤以行、草著称当世。其篆书深沉跌宕，隶书苍辣朗健，楷书体雅韵清，行书苍茫雄迈，草书纵横捭阖、豪放奇逸、意态博大、气魄宏伟。而同属一体，能以情掣笔、不守故常、风情各别、创意盎然。

　　他于1960年即为南京师范学院（今南京师范大学）首任书法教师。

　　“要谈上世纪70年代末80年代初书法开始复兴的事，还是有必要回顾一下60年代的情况，”尉天池一落座就掏出熊猫牌香烟不停地一支接一支抽起来，他说他虽血糖偏高，但抽烟喝酒吃肉照样顺其自然：“江苏1961年成立江苏书法印章研究会，胡小石任会长，黄七五、傅抱石任副会长，亚明任秘书长。那时是书法的冷寂期，研究会人数不多，几十人。记得林散之、费新我、张寒月、蔡谨士四人不久搞了一个展览，不容易。我1962年加入，是最年轻的会员，已经从南京师范学院毕业留校分配至美术系任教。南师院60年设书法教学，而且是有教学大纲的书法教学，我是第一位任教者。到1983年南师院率先在全国高等师院开设书法进修班，学制1年，以江苏、湖南、四川、新疆学员为主，共招收学员10个，何应辉（现中国书协副主席）等是其中的佼佼者，其他有在自己的学校担任书法教授的。”记者：“王冬龄说他是你学生，是这样吧？”尉天池：“他谦虚，我在学校里教过他课。除了王冬龄、何应辉二位，年轻的梁培先、陈海良都是我的学生，他们都很优秀。”提及学生辈中的优秀者，尉天池似乎欲言又止，直至中午饭桌上他才感叹有些不尊师的现象，但他没有具体暗示或点哪个学生的名，但他多次说“我是帮助过他们的”。www.findart.com.cn

　　“南师大（即前南师院，下面就叫南师大吧）书法硕士生招考比中国美院晚，1985年开始的。1988年经江苏省教委批准建立四年制书法专业，我是具体的主持者、执教者。我注重对学生表现能力的个别培养，比如请一些优秀学生一边做学生、一边做老师。现在的书法硕士生普遍存在学术底蕴、文化修养较差的问题，这是高校扩招带来的弊端，如何克服？第一，不要盲目扩招；第二，要考学生书法史论方面的东西，命题要有高度、深度、难度，“三度”的基础上应该有一些灵活的题目，考验学生是否具备一定的研究能力，招的是书法家，不是写字生；第三，从学术、实践水平双向考察学生。”www.findart.com.cn

　　记者几乎插不进话，尉天池沉浸在对书法教育的深厚感情上：“书法教育首重书法审美教育。理念领先，技法就会跟上。要多研究学生的艺术心理，从中发现学生个性化的表现特点、艺术素质。我最担心学生的不是智慧如何，而是学养铺垫跟不跟得上。不要求学生成为文学家、哲学家，总归要有文史基础的综合性培养，这不意味忽视技能、技法。”记者：“你有没有这方面的专著？”尉天池：“讲得很多，专著不多。我的课题、书法教育观一直存在心里，没整理出来。老师，教书、教育是最重要、最关键的。有了教育，人才梯队可以解决。”www.findart.com.cn

　　记者终于逮住机会把话题引向江苏书协工作：“作为书协主席，你怎样看待江苏书协工作、江苏书法现状？”

　　尉天池：“与今天情况区别，改革开放初期的书法活动不是以书协为主导，而是文化宫、园林局举办展览较多，书法讲座的形式很受欢迎。担任书协主席以来，我跑遍了江苏13个地级市，与主席团其他成员分工，尽量为广大会员、基层协会做好服务工作。只有服务意识增强，才能跟上服务行为。书协是人民团体，经费太少，没钱无法工作，我和书协其他领导一起带头作奉献，从硬收入、软收入两方面为书协增加收入。同时落实一些提拔年轻人的措施，让他们能接好书法的班。我要求年轻人多读书，不是死读书。书法是中国文化的一部分。”最后，尉天池又把话题引向了书法教育：“一个合格的书法教师，是‘导师’，不是‘讲师’，教师要教养独立行走能力的学生，教他们观念、方法，起到二传手的作用。”www.findart.com.cn

　　这一天，南京街头樱花勃发，尉天池的谈吐一样樱花浪漫，不像一个1936年出生的书法前辈，心态年轻。