书法教学系统是当代书法教育的拓展，人工智能书法家的出现也不是奇怪的事情，人工智能也成为书法创作的一种表现形式。只是，由人工参与的智能书写，依赖数据库，离不开若干样板的提前安置，相对于书法家的烂漫遐想，生命情感的不确定性，书写文辞的理想寄托，对时令冷暖的敏感，具有思想高度的反讽与批判，人工智能的“外向型”性格，免不了有几许尴尬。 最近，一些企业推出了智慧书法教学系列，并投入使用，引起人们的好奇和争议。书法界趋于保守，很多人不会接受高科技主导下的书法教学系列，对其中的程式化、体系化多有质疑，甚至认为，这样的书法教学系列会颠覆传统的书法学习，会导致书法学习的单一化，并 [详细...]

智慧教室在学校中的运用 近些年来，随着我国信息化教育的推广及普及，越来越多的书法教学数字化软件和系统的出现，“智慧书法教育”频繁出现在我们视野之中，这个概念以实体“智慧书法教室”的形式呈现，智慧教室在一定程度上解决了书法教学环境问题以及书法教师缺乏等问题。 据调查，与普通的书法教师相比，“智慧书法教室”一般由交互式数字临摹台、教师中控、书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等系统构成。教师通过数字书法教学直播系统结合教师中控平台，实现在讲台书写示范多角度呈现到每位学生的交互式数字临摹台上，也方便学生通过自己的屏幕零距离查看。此 [详细...]

1月10日，山东2021年艺术类专业统考拉开大幕。和往年统考只有美术类和文学编导类两个专业不同，今年书法类专业首次纳入全省统考。2021年书法类专业统考的考试科目为书法临摹、书法创作两科。书法临摹的考题有两道，一是用楷书临摹隋代《苏慈墓志》范本的25个字，二是用隶书临摹汉代《熹平石经》范本的25个字。而书法创作则考了两首七言诗，一首是楷书，另一首是非楷书。其中，书法临摹主要考查考生对中国书法经典作品的观察能力、理解能力和表现能力，对笔法、字法和章法的综合把握能力，考查考生对经典作品的临摹、再表现以及对书法笔墨的把握运用能力。而书法创作主要考查考生对汉字字形规律、笔法、字法和章法的综合 [详细...]

　　横撇竖捺，一笔一画，大三学生王振国每天都要花上半个小时练字。在扬州工业职业技术学院艺术设计学院，自2018年正式下文将书法纳入到人才培养方案之后，这样的场景早已人所熟见。因为按照新的方案，若学生的软笔书法通不过四级，将有可能不能顺利拿到毕业证书。作为首批“吃螃蟹”的大学生，王振国即将迎来自己的书法技能等级考试，因此练习量也比往常多了不少。 　　将书法教育纳入人才培养方案并与能否毕业挂钩，这是扬州工业职业技术学院艺术设计学院的一次积极尝试，一度曾引起较大的讨论。互联网时代，无纸化办公，为什么还要求学生练字呢？扬工院艺术设计学院党总支负责人李乾 [详细...]

由陕西省教育学会书法教育专业委员会、西安外事学院老子学院主办，陕西省书协、西安市书协、陕西省青年书协协办的“2020·西安·书法教育创新与书法学科建设”论坛日前在西安外事学院举办。 研讨会上，与会专家围绕“书法教育创新”和“书法学科建设与发展”展开分组研讨。专家们在主旨演讲和交流研讨中分享了关于我国书法教育的深度思考、真知灼见和意见建议，通过研讨交流、理念碰撞，以不同侧面和视角总结了书法教育的经验与教训，提出了未来发展的思考与路径。 同时，倪文东、李青、杨锁强、于唯德、傅如明、常春、王智杰等12位专家受聘为西安外事学院老子学院书法系特聘教授 [详细...]

　　中国书法不但串起了中国上下五千年的历史踪迹，而且也串起了每个中国人的文化情感心路。这样一条绵长的长河，如何探寻它的源头，如何站在彼岸欣赏河流经过的每一处优美景象，了解背后的动人故事，无疑成了一个非常重要的前提。正如涉足胜境的游客，固然可以凭着自己的观察，感知自然的原生态魅力，但是，倘若身边有一个稔熟的导游，领着你渐入佳境，俯察品类之盛，则你的游目骋怀之情，足可以极视听之娱，信可乐也。这种引领的工作，既美妙而又神圣，当然，也是异常艰苦的。上海科学技术文献出版社出版的《琢墨：中国书法经典鉴赏》 （以下简称《琢墨》 ）一书的两位作者，为弘扬书法做了一件很有意义的事。 [详细...]

由天津广播电视大学发起，联合国家开放大学、河北广播电视大学、“蒲公英计划”理事会、中国美术报社、浙江名课文化艺术有限公司主办的“京津冀协同发展”新时代文明实践· “蒲公英计划”书法美育在线大型公益培训志愿者服务项目于11月9日开启。 本届公益培训为期5天，于11月13日结课，采用在线录播教学方式。学习者可通过微信搜索“书法-教育”“美术名家课堂”公众号，或登陆天津终身学习网、国家开放大学学习网、人民网、 B站等进行学习。此次培训面向京津冀中小学书法教师及全社会广大书法爱好者开展，培训对象预计将超过10万人次。该项目由中国文联副主席、中国书协副主席陈振濂发起， [详细...]

近日， 《名家名品篆刻赏析系列》八册由江西美术出版社出版，每本选名家百方代表性印例，逐方作品配以赏析文字，由当代篆刻家李刚田主编，分别邀请八位中青年学者撰写，选取吴让之、赵之谦、吴昌硕、黄牧甫、王福庵、陈巨来、齐白石、来楚生八家，时间跨度从晚清一直到改革开放之前，所选的这八家表现出对印宗秦汉等诸多篆刻理念及明清篆刻流派丰富表现形式的传承，同时在对前人的贯通融会之中适时新变、匠心独运而各具个性、各领风骚，从而实现古典与现代的融合交织，在篆刻发展史上可视为近代篆刻。这一时期的篆刻是当代篆刻繁荣发展的基石，在篆刻发展史上具有承前启后的历史性作用。 [详细...]

　　“心中家国情怀，笔下万千气象” ——中国作协副主席徐贵祥的评价，颇能贴切展现近期由人民美术出版社出版的《问学：汪碧刚书法集》中呈现的面貌。9月5日，中国美术出版总社、北京世纪名人国际书画院在人民美术出版社（人美学院）举办该书首发式暨“道技并重”新时代书法发展研讨会， 9月19日至25日，“问学：汪碧刚书法展”将在中国政协文史馆举办，让众多书法家、理论家重新探讨“问学”的重要性，以及“技”与“道”的关系。 　　问学：主动作为与学问担当 　　《问学》一书收录学者、书法家、安徽大学兼职教授汪碧刚创作的71幅书法作品，呈现出书 [详细...]

高考一结束，关于填报志愿的信息就火了。这不，日前，某媒体以“15所高校新增书法学专业，毕业生平均月入近8000”为题，吸引了不少爱好书法的考生和家长的眼球，其前景无不让考生和家长憧憬着“诗和远方”，然而文末留言区的几十条留言，却充满着对毕业后“苟且”生活的忧虑。 为什么会出现这样的情况？这恐怕不单是书法教育，也是整个高教专业设置需要认真思考的问题。 在大学本科教育已基本由研究型转向应用型的当下，大量增设“书法学”专业，究竟是真实的社会需求，还是虚假的泡沫化需求？ 网络上曾经流传一个段子：高晓松说，北大清华的学生如不好好 [详细...]