平捺： 逆锋入纸后，即向右行笔，一波三折，顿后将锋平出，此捺势甚平。 斜捺： 尖锋入纸后，即铺毫重按，向右下行笔，顿后出锋，此捺势斜甚有力感。 回锋捺： 此捺与平捺相似，然行笔轻重有变，出锋处并不捺出，而是回笔将锋收入画内。 带钩捺： 最后一笔是长捺，出锋时笔略向下带出，有一小钩。 长点捺： 最后一笔以长点代捺，笔由轻而重，再回锋收笔，头是圆形。 隼尾捺： 最后一笔如捺如点，笔在中间作一顿挫，突然笔出锋，露出锋尖，如鹰隼之尾。 反捺： 此捺作反势，逆锋入纸后，笔向上凸起铺毫，然后向右下行笔，出锋处笔又内拗而出，其形与一般捺相反，也需有高度的行笔技巧。 短捺： 最后一笔逆入后速行向右下迅笔，稍 [详细...]

竖钩： 先作竖画，至出钩处，锋略上提，使得力得势后向左钩出。 心钩： 尖锋入纸后，向右下方作弧形行笔，渐行渐重，至出钩处最重，出钩时作顿挫，得势后向左上顺势钩出，此钩宜稍长。 戈钩： 笔锋逆入后，引笔作斜势下行，中间微弯但不能太弯，至出锋处蹲锋得势上钩。 竖弯钩： 竖弯后向右横画，渐行渐重，在出锋处，先蹲处得势，迅速向上略外倾地钩出，钩很厚重。 背抛钩： 即风字右边的横折右斜钩，此笔宜笔势带侧，用腕力打弯，顺势斜出，使钩饱满有力。 蟹爪钩： 逆锋入纸后先写竖画，至出钩时将笔向左平推，然后再向上钩出，形似蟹爪，此笔是王书的特色。 圆曲钩： 最后一笔，接横画后，顺势竖下，由轻至重，其势弯圆，再顺 [详细...]

由中国教育学会书法教育专业委员会与天津市工会管理干部学院联办的书法大专班已进入了一年级下半学期的学习，其教学目标的设置、教学方法和教学内容都进入了一个更高的层面。比如，从训练的程序看，由准确的临摹开始走向分析的临摹。本学期的教学目标要求：对教材中所选用的碑、帖进行深入的研究、探讨与分析，从而提高观察（眼看）能力，领悟（大脑思考）能力和表现（手书写）能力。 　　对所用碑、帖范本的分析，宏观方面可指向范本的风格类型，章法构成，结构特征；微观方面可具体到范本的每一个字，每一个点画，甚至不同类型风格的范本，在用笔时对毛笔的“度”的使用以及运笔的速度对线条表现的影响等具 [详细...]

临摹帖是初学书法者的必经之路，但临摹不是目的。学像了碑帖还要能够脱开碑帖写好任意一个汉字，这并非一朝一夕之功，需要反复不断地对临、默临、背临。而集字练习正好为初学者提供了极好的背临机会。集字就是从字帖中选出部分汉字组成诗句、对联进行练习，这样既可供初学者临摹，又可作为创作的参考素材读物。 [详细...]

回锋挑： 和字左挑，实是两笔，先行笔向左下折锋，由原路向右上挑出，是先回锋再上挑，使蓄力更足，力感更强。 短挑： 挑法用力在起笔处，得力在出锋处故应快速有力，短而不松。 垂头挑： 女字上挑起笔时，笔由下向上，有一牵丝露出，故其头下垂。 长挑： 或字下挑长而有曲，出锋处与撇相呼应。 [详细...]

曲头竖： 最后一笔竖画在笔尖入纸后，利用腕力向左稍弯后再向右迂回行笔，故此竖头有曲折。 悬针竖： 竖画之悬针，笔锋逆入后，调整至中锋则顺势直下，出锋处提笔空收，使锋尖能尖锐，饱满，不能飘浮。 弧竖： 最后一竖，势向右凹，形成弧曲使整个字更显风神。 垂露竖： 起笔逆入后，着力下行，收笔时笔锋回入画中，使头部圆润，如露珠下垂。 并列横： 数横并列有轻重，长短，仰覆之变化。 重轻横： 此横画行笔逆入后，立即铺毫重按，然后右行时，由重转轻，收笔处略重回锋。 短竖： 人字旁左竖，行笔短促，力量稍重，使右旁点画虽少仍是稳固。 反笔竖： 此长竖起笔处作由右向左的反方向，以示与其他畅字用笔之不同。 开叉竖： [详细...]

仰势横： 所字上横呈上仰之势，使字更是丰满，稳固。 下挑横： 长字中间长横行笔至收锋处，将笔锋向下挑出，以便连写下部点画。 垂头横： 共字第一笔起笔呈反方向笔由下向上，用腕力写成有弹性的横画，其锋外露，收笔回锋。 露锋横： 尖锋入纸，其锋外露，行笔由轻至重，最后锋尖略上提后下按，回锋至横越画中间。 重横： 于字两横稍短，用笔较重，因此字点画少，点画粗壮，使字稳重有力。 上挑横： 第一笔横画向上倾斜，收笔处向上挑出，以便写长撇。 波折横： 此横亦用腕的翻动，轻重徐疾，波曲向前，收笔回锋，使线条生动活泼。 带锋横： 发笔处承上一笔的出锋搭势后转笔写成横画，所以又称“搭锋” [详细...]

反捺点： 最后一笔逆锋入纸后，力量由轻到稍重，然后笔略向下拖，回锋收笔，似反捺写法。 曲头点： 笔锋入纸后，向右弯曲铺毫，重按后回笔出锋。 长点： 外字的最后一笔，捺改为长点，笔入纸后向右拉长，再将笔下顿收锋。 斜点： 尖锋入纸后，向右向下重按铺毫，再将笔向左上回锋至腹部收笔。 带右点： 竖直下笔，按后将锋从腹中挑出，带写出右点，写时笔锋横向行走，第一点重，第二点轻。 兰叶点： 次字最后一笔，尖锋入纸后重按铺毫，再将笔略提从中间出锋。 出锋点： 笔入纸后，顺势一顿，即将锋带出，露出锋尖与下一笔有连之势。 平点： 尖锋入纸后，笔平行向右铺毫，再略向下于中腹出锋，形似短横。 横四点： 横四点，每 [详细...]

　　人们对于书法的兴趣和爱好，往往是由于书法欣赏活动引起的；人们的书写能力也往往是随着书法欣赏水平的提高而增强实际上，书法欣赏本身就是书法学习中不可缺少的实践活动。 现代书法家沈尹默说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡。”（《书法论丛》）的确，一件优秀的书法作品令人百看不厌，给人以美的享受。但这并不是说，每个都能够从中获美感，正如马克思所说的：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”。（马克思《经济学哲学手稿》）可见，要能领会书法作品中所包含的美学意义，必须具备一 [详细...]

　　古人评书法有这样的话：“有功无性，神采不生；有性无功，神采不实。”书法创作同绘画一样追求“形神兼备”。自然，书法欣赏也应该把“形神兼备”作为书法艺术美的重要标准。所谓“形”，指书法的点画、结体、章法等；所谓“神”，指书法的神采、风格等。因此，我们欣赏书法，包括欣赏点画的线条美、结体的造型美、章法的整体美乃至由此而形成的全幅作品的风格美。 一、点画的线条美 汉字是由点画组成的。点是线的浓缩；线是点的延伸。传统所说的点画，就是指书法艺术的造型材料 线条。这种线条美是书法艺术 [详细...]